夢想行動聯盟 Dream & Action: 11月 2012

2012年11月10日星期六

拉達克彩虹志工團 - 參訪組織介紹

拉達克學生教育及文化運動組織 SECMOL

SECMOL全名是Student's Educational and Cultural Movement of Ladakh，成立在1988年的SECMOL宗旨是希望改善拉達克列城地區的教育系統，隨著組織發展，今天SECMOL所關心的議題已經擴及偏遠地區青年營隊，校園綠建築，太陽能熱電應用等。其所設置之solar cell system足夠供應校園內照明、電腦及電視使用，16組的儲蓄電池即使在陰天時也能確保供電無虞。校園整體的綠建築規劃，包含被動式太陽能裝置，除了確保室內溫度平均在14℃以上，冬季時室內外溫差更可達30℃，甚至利用溫室效果，種植蔬菜食用。

Website - http://www.secmol.org/solarenergy/index.php

西藏兒童村學校 (Tibetan Children’s Village School, TCV)

西藏兒童村學校，是由圖博(Tibet)流亡政府設立的教育機構，前身是於1960年成立的西藏難民兒童育幼院。成立的願景是讓所有藏族兒童在其照顧下接受一個良好完善的教育，對西藏文化身份的認同，獨立自主成長學習並對西藏社會有所貢獻。Come to Learn, Go to Serve!

TCV在印度各地設有學校，提供學童及圖博社區免費的教育資源，在這裡的學生不需要付學費，經費來自世界各國的捐款，與各國民間組織合作，以認養學童的方式籌得款項，讓學童可以免費得到教育的機會，以同樣在列城的Landon School為例，一個月的學費要1400盧比，對當地居民而言是一筆不小的開銷。學童每年至少會寄給資助人兩張卡片，資助人有時也會寄卡片、書籍等物資給學童，甚至親自到此拜訪。

TCV提供12年的基礎教育，相當於是台灣小學到高中，教育內容除了印度的基本科外，還有圖博歷史文化的相關課程，高中畢業後可以到其他印度地區的大學考試就讀，另外在12年的基礎教育前，還有3年的學齡前教育，採用蒙特梭利的方式理念教育幼稚園的學童。

在拉達克地區的TCV學生人數約有1050人，多數居住在園區內，除了圖博學童以外，TCV也接受拉達克(Ladakhi)學童以及少數身心障礙或年老的圖博人居住在此。TCV的宿舍很不一樣，由各年齡層混住，因此年紀大的學童會負責照料年紀小的，宿舍還有Home Mothers，給予離開家庭的學童們家庭的溫暖以及教導。

Website - http://www.tcv.org.in/

拉達克再生能源署(Ladakh Renewable Energy Development Agency, LREDA)

LREDA是印度政府再生能源部(Ministry of New and Renewable Energy)下屬的一個機構，負責統籌達克拉地區所有非傳統能源系統的規劃和設計，涉及的項目包括太陽能，風力，水力及各項再生能源，特別是在山區的家庭太陽能照明系統。LREDA同時也負責向地方政府及各村務委員會提供再生能源專業建議。

印度政府在2009年推行”Solar India”計畫，目標在2022年前創造2萬百萬瓦的太陽能發電量，此計畫提供拉達克地區(含Leh城及Kargil地區)190處共3.6百萬瓦的太陽能發電系統。

Website - http://ladakhenergy.org/

拉達克彩虹志工團 - 拉達克簡介

國名：印度共和國（Republic of India）

首都：新德里（New Dehli）

一、地理概述

拉達克位於印度最北部的占木與喀什米爾邦(JAMMU & KASHMIR，J&K)的東南部，西南距斯利那加(Srinagar)434公里，往南到馬拉利(Manali)473公里，範圍包括喜馬拉雅山西部的拉達克山區，平均海拔約為3,600公尺。拉達克位居喀喇崑崙山和喜馬拉雅山之間，是由印度河上流的支流JHELUM河所切割所形成的一條狹長封閉的山谷區，山谷兩側的落差高達數千公尺，是一處遺世獨立而被遺忘的香格里拉。占木與喀什米爾邦人口約29萬人，邦政府所在的Leh城人口約2萬9仟人(2001,印度人口普查)。J&K邦迄今仍是中、印、巴三國未定界，在廣達十萬平方公里的面積上，覆蓋著的是世界上最崎嶇的山地。土地荒僻貧瘠，生活條件極為惡劣。拉達克地區在近年來，憑其特殊的地理景觀，加上交通及印度政府的開放，吸引大批的觀光客到這裡來領略喜馬拉雅山區，神秘而獨特的風光，有人譽之為「世界最後的香格里拉」。

二、歷史風俗概述

拉達克雖然是屬於印度喀什米爾的一部分，但它不論在人文、宗教、習俗上都不同於印度，也不同於喀什米爾，它是屬於西藏人種，所使用的語言也是西藏語，風俗、宗教等都與西藏相同。原因是本地區在9~15世紀都為西藏所統治，這也就是拉達克有「小西藏」之稱的由來。1846年英國人入侵喀什米爾，將拉達克劃為喀什米爾的一部分，直到二次大戰結束，1947年印度脫離英國獨立，英國人又將拉達克與喀什米爾一起交給了印度，這也就是1962年造成中共兩次出兵攻打印度拉達克的原因。

因為貧瘠的土地和惡劣的環境，拉達克居民只能在少數孤立的山谷中進行農作，而農產品僅限於少數幾種耐旱和耐寒的作物，如大麥、小麥和少數幾種作物。家禽如綿羊、山羊和犛牛等動物則大多豢養在村落的後面。Leh城身為古絲路重鎮，馬匹一直是重要的動物，駄運用馬匹在此地自古便是主要的經濟動力來源，也是夏季由西藏到喀什米爾間商隊的主要運輸工具。這種情況一直維持到1951年印度政府關閉北方邊境為止。

除極小部分信仰回教外，拉達克是印度境內唯一信奉喇嘛教的地區，傳統習俗上，拉達克人每一戶都必須有一個男孩去寺廟中做終身喇嘛；初進寺廟的小喇嘛要負責寺廟中的一切燒飯、打水、打掃等雜役工作。而傳統的拉達克服裝是長袍，腰間紮條長長的絲巾，胸前佩帶長串的飾物，頭上戴一頂像張開雙羽的大鳥帽子，帽子上也佩戴著很多飾物，多以土耳其玉和白銀為主，而且具有相當的重量。另外，拉達克人像西藏人一樣，牛和馬的糞便，他們都是視若珍寶般地由野外檢拾回來，用雙手將其調理成大餅狀，糊貼在院牆上晒乾，儲存起來，用以做冬天的燃料、煮飯或取暖。

拉達克彩虹志工團 - 緣起

拉達克，世界最偏遠的地區之一，位居世界屋脊之上—喀喇崑崙和喜馬拉雅山谷深處的拉達克，終年氣候乾燥，溫差距大，土壤貧瘠，全境介於海拔3,000～6,000公尺之間，但大部分的居民住在3,000公尺的印度河上緣的山谷。有別於印度人的深邃五官，拉達克居民主要是由單眼皮、高顴骨蒙古系面孔的藏民為主。相較於西藏的高度漢化，這裡保有最純粹的西藏文化，因而有”小西藏”之稱。
2010年，印度寶萊塢電影＜三個傻瓜＞全球熱賣，片尾拉達克那一片湛藍動人的山水，深深吸引著我們這群由學生，以及才剛離開校園的社會新鮮人所組成的團隊，經由2009陽明大學拉達克醫療教育服務計畫的成員陳渝仁和一位當地喇嘛-修傑喇嘛的詳細介紹和分享，我們開始認識拉達克這個國度。隨著接觸越深，不禁開始發想，如何運用各人的專長，提出可能的服務方案，來建立台灣和拉達克的長期交流連結。2011年12月18號在台北市所舉辦的”傻瓜之旅-拉達克見面會”，引起了廣大的迴響，夢想，於是開始成型。

台灣多數學生志工團隊，大多是由衛教或文化教育為出發點，我們希望建立工程背景的專業志工，在各社會議題領域中，運用創意和理論，提出具體而可行的方案，扮演創新技術應用或技術諮詢的角色。

這是台灣首支由工程師自發組成的團隊，前往北印度拉達克進行服務和考察。我們期許自己可以走向世界，提倡已畢業的社會青年積極參與國際志工之風氣，引進後續企業的力量，打造一個全新管道，讓社會及企業志工有機會參與國際公益性服務。